alumn@s que no van a la fiesta de navidad

1. Mari tere: molesta en clase mastica chicle y habla constantemente
   
2. Valle: molesta a Rocio se asoma por la venta juega y le quita las cosas a los compañeros
3. Alex: molesta en clase y juega con Lolo

actividades del cuadernillo de ortografia para navidades

actividades: pagina 14 7 y 8 pagina 15 la 9 leer la pagina 16 de la pagina 17 la 1,2 y 3
pagina 18 la 4,5 y 6 pagina 19 la 9 y 8 pagina 20 la 9, 10 y 11 pagina 21 la 12 y 13

alumn@s que no hacen la tarea

1. Melendez
   
2. F. Luis
3. Rafa le falta la 6
4. Mercedes
   
5. José Antonio
   
6. Inma
   
7. Begines le falta la 5 y 6
   
8. Valle
   
9. Ángeles
10. Alejandro
    
11. Lolo
    
12. Roció le falta la 5
13. Maria Teresa
14. Josemi
    
15. Fernando
    

Alumn@s que molesta en clase

1. Melendez: no trae el cuardernillo de ortografia se levanta de su sitio no trabaja, mastica chicle en clase y molesta en clase
   
2. Beguines: molesta a las compañeras y dice tonterias molesta habla en clase no trabaja
3. J.Antonio: habla en clase
4. Maritere: habla en clase
5. Alejandro: corre por los pasillos
   

Actividades para casa de ortografía.

Actividades: 4 y 5 de la pag 12, y de la pag 13 actividad: 6

Signos de puntuación el punto

El punto es un signo que indica el final de una oración.
Por eso hacemos una pausa en la lectura.
Hay tres clases de puntos:
Elpunto y seguido es el que se escribe para separar dos oraciones de un mismo párrafo.
El punto y aparte es el quie se escribe para separar dos párrrafos.
Después de punto y aparte se escribe en otra línea.
El punto final es el que se escribe para indicar que el texto ha terminado.

No olvides que depués de punto, siempre se escribe con letra mayúscula.

alumnos con conductas contrarias

1. Alex: habla con Lolo , juega con la bufanda , se levanta y no atiende
2. Begines: habla en clase
3. Encarna : habla en clase
4. Zambrano: interrumpe en clase
5. Valle : habla en case , se levanta y no atiende, se mete en youtube cuando el maestro explica
6. Ángeles : habla en clase ,
7. Mari tere : habla en clase
8. Antonio Jesús : mastica chicle en clase
9. Lolo : habla en clase , juega , no atiende al maestro
10. Francisco luís: juega en clase
11 Rafa : juega en clase
12. Fernando: habla en clase
13. Josemi : se levanta de su sitio

Corrección de la tarea de Lengua

Responde a las preguntas:
1. Relaciona cada uno de estos personajes del relato con la cualidad que le corresponde.
Zeus tramposo
Hera increíble
Hércules infiel
Atlas celosa
2. Responde a estas preguntas.
- ¿Por qué razón Hera odiaba a Hércules?

Porque Hércules era hijo su esposo, Zeus, y de otra mujer, Alcmena.
-¿Qué exigió ella que sucediera con Hércules cuando naciera?

Exigió qué se sometiera a la autoridad absoluta de su hermano difíciles de decir.
-¿Qué tipo de trabajos le encargaba a Hércules su hermanastro Euristeo?

Muy duros y peligrosos.
-¿Adónde le encomendó Euristeo?¿Para qué lo envió allí?

Al jardín de las Hespérides del reino de Atlas. Para que cogiese manzanas de oro.
-¿Qué hacía Atlas cuando Hércules llegó a su reino?¿Qué le ofreció el titán?

Sostenía el cielo sobre sus espalda. Que sostuviera el cielo con sus dos hombros mientras el recogía las manzanas.
-¿Cómo consiguió Hércules que Atlas sostuviera el cielo nuevamente?

Le dijo qué el cielo no estaba bien acomodado a su espalda y le pidió ayuda. Atlas se arrodilló para ayudarle y Hércules se aprovecho para soltárselo.
3. Numera estas oraciones según el orden del relato.
...1ª.... Hera envía dos serpientes para qué maten a Hércules en la cuna.
....3ª.... Atlas se ofrece a Hércules para traerle las manzanas.
...2ª.. Euristeo encomienda a Hércules que consiga las manzanas de oro.
...5ª... Atlas vuelve a cargar la bóveda celeste sobre su espalda.
....4ª.. Hércules toma el cielo sobre sus hombros.

alumnos que no acen la tarea de lengua

1.josemi
2. Antonio jesus
3.mari tere
4.Francisco luís
5.consolación
6. jose Antonio
7. víctor
8. Fernando
9. Begines
10. Lolo
11. Valle
12. Alex

Tarea de Lengua

Responde a las preguntas:
1. Relaciona cada uno de estos personajes del relato con la cualidad que le corresponde.
Zeus tramposo
Hera increible
Hércules infiel
Atlas celosa
2. Responde a estas preguntas.
- ¿Por qué razón Hera odiaba a a Hércules?
-¿Qué exigió ella que sucediera con Hércules cuando naciera?
-¿Qué tipo de trabajos le encargaba a Hércules su hermanastro Euristeo?
-¿Adónde le encomendó Euristeo?¿Para qué lo envió allí?
-¿Qué hacía Atlas cuando Hércules llegó a su reino?¿Qué le ofreció el titán?
-¿Cómo consiguió Hércules que Atlas sostuviera el cielo nuevamente?
2. Numera estas oraciones según el orden del relato.
....... Hera envía dos serpientes para qué maten a Hércules en la cuna.
........ Atlas se ofrece a Hércules para traerle las manzanas.
...... Euristeo encomienda a Hércules que consiga las manzanas de oro.
...... Atlas vuelve a cargar la bóveda celeste sobre su espalda.
...... Hércules toma el cielo sobre sus hombros.

Actividades de Lengua para casa

Cuadernillo de ortografía. Página 72, actividades 9 y 10. Página 73, actividades 11, 12, 13 y 14.

Control de Lengua

Cambia a tiempo presente.
Hola, somos dos maestras que estamos trabajando en un pueblo de Granada, Güejar-Sierra, situado al pie de Sierra Nevada. Esta página surge como fruto de una experiencia que llevamos a cabo en nuestras clases de infantil y primaria, al introducir el ordenador como un instrumento que nos apoya a la hora de enseñar a leer y escribir a los niños.

Además trabajan en esta página otro maestro, dedicado al área de los juegos, Miguel Ángel López, y nuestra ilustradora, Isabel Aguilar, licenciada en Historia del Arte, que es la que nos está realizando los dibujos para ilustrar, tanto las fichas de trabajo, como la página web en general.

Control de Lengua

8. Describe el siguiente paisaje.

Tarea de cono

1. Año de inicio y finalización de la segunda guerra mundial.
2. Países involucrados en la segunda guerra mundial.
3. Países vencedores y vencidos de la 2ª Guerra mundial.
4. ¿Quién era el padre de Fernando VII?
5. ¿A qué políticos nombró presidente Juan Carlos I para que dirigiera la transición?
6. Cita los avances tecnológicos que se produjeron durante los siglos XIX y XX.
7. ¿Qué es el sufragio universal?
   

alumnos que no acen la tarea del comic

1. Inma
2. Fernando
3. Begines
4. Antonio Jesús
5. Lolo

alumnos que no acen la tarea de ortografia

1. Zambrano
2. Alex
3. Antonio Jesús
4. Mercedes
5. Fernando
6. Begines
7. Inma
8. Víctor
9. Mari Tere
10 Melendez

alumnos con conductas contrarias

1. Antonio Jesús : se levanta de su sitio y habla con Lolo,
2. Encarna Mari : pone motes
3. Lolo : juega con la regla en clase mientras el maestro explica ,
4. Alex : habla con Zambrano , con Begines
5. Mari Tere : pone motes en clase , habla en clase , molesta a los compañeros , canta en clase
6 . Rocío : se mete en todo y no apaga el portatíl cuando lo dice el maestro
7. Zambrano : habla con Ángeles
8 . Melendez : canta en clase , habla ,
9 . Begines : pone motes , habla en clase molesta a José Antonio
10 . Inma : habla con Conso
11. víctor : habla con Juan

El Cómic.

¿Cuántas viñetas tiene el cómic?

Los textos que aparecen en los bocadillos, ¿los dice en voz alta el personaje o los piensa?

¿Qué información de la cartela de la primera viñeta?

¿Qué indican las líneas de la tercera viñeta?¿Y la onomatopeya de la sexta?

Alumnos con conductas contrarias

1.Alejandro:No atiende en clase,Habla en clase,enciende el ultra portatil sin permiso del maestro.
2.Valle:No atiende en clase,Habla en clase.
3.Mari Tere:Habla con Encarna Mari,no atiende en clase,sale de la clase,no deja dar la clase.
4.Encarna Mari:Habla con Mari Tere y se levanta constantemente,no deja dar la clase
5.Antonio Jesus:No atiende en clase,se levanta de su sitio.
6.Mercedes:No apaga el ultra portatil cuando lo dice el maestro
7.Begines:,no atiende en clase,Insulta al encargado.no saca el ultra portatil cuando lo dice el maestro,insulta ha
8.Cristian:Molesta a los compañeros
9.Melendez:Se levanta de su sitio,pega a las compañeras
10.Victo:Habla en clase.
11.Lolo:No atiende en clase,se levanta de su sitio,no atiende en clase contantemente.
12.Jose Antonio:Enciende en ultra portatil sin permiso del maestro.
13.Angeles:Se levanta de su sitio.
14.Josemi:Habla con Mari Tere.

Lo que va a caer en el examen de Lengua.

Examen de lengua

• Descripción de un paisaje
  
• Un cómic
  
• La acentuación de los monosílabos
  
• Tiempo presente,pasado y futuro.

Alumnos que no hacen las actividades de ortografía

Valle
Víctor le falta 2 actividades
Mercedes le falta 1 actividad
Alex
Ángeles
Zambrano
Antonio Jesús
Lolo
Mari Tere

Actividades de Lengua para casa

Actividades del Cuadernillo de Ortografía, pág70, actividades 1, 2, y 3.

Alumnos que no hacen la tarea de la descripción

Francisco Luis
Lolo
Fernando
Antonio Jesús
Mari Tere
Valle
José Antonio
Josemi

Alumnos que no hacen las actividades de ortografía

Lolo
Mari Tere
Antonio Jesús
Valle
Fernando le falta 4 actividades
Alex
Juanmi

Alumnos con conductas contrarias

1.Begines:se distrae constantemente, está en todos los asuntos agenos.
2.Valle:Mastica chicle,molesta a los compañeros.
3.Mari Tere: Canta en clase.
4.Meléndez: Mastica chicle.
5.F.luis:interumpe la clase.

Tarea de cono para casa.

Investigar qué presidentes del gobierno ha habido en España desde Adolfo Suárez hasta la actualidad.

Tarea de lengua para casa

Describe el paisaje del Blog.

Actividades de lengua.

Cuadernillo de ortografía:página 64 actividad 22,23,24,25,26 y 27
página 28,29,30,31,32 y 33.

Describe este paisaje

alumnos que no hacen la tarea de lengua

1.Melendez
2.Begines
3.José Antonio
4.Antonio Jesús
5.Valle
6.Alex
7.Fernando

Actividades de Lengua para casa

Libro de Lengua. Página 67, actividades 4, 5, 6 y 7.

alumnos que no han hecho la descripción

1. Victor
2. Francisco Luis
3. Mari Tere
4. Josémi
5. José Antonio
6. Antonio Jesús
7. Fernando
8. Lolo
9. Angeles

alumnos que no hacen la tarea de ortografia

1. melendez
2. josemi
3. mari tere
4. antonio jesus
5. mercedes
6. angeles
   

DESCRIBE ESTE LUGAR.

Cuandernillo de Ortografia.

Pagina 62 actividades 12,13 y 14. Pagina 63 actividades 15,16 y 17.

Viaje de Fin de Curso Venta de Paletillas.

LA PALETILLA

Otra manera Limpia, Sencilla y Práctica de obtener beneficios para el Viaje de Fin de Curso.

¿Qué ofertamos?

Paleta ibérica de 4 a 4,5 Kilogramos.

Calidad garantizada. Precio:55€.

Beneficio para el alumno: 10€.

Más, regalo de una tarjeta de dos noches de hotel gratis para el cliente.

¿Qué ha de hacer el alumno?

A) Proponer la compra a familiares, amigos y conocidos; a los compañeros de trabajo de los padres, familiares, amigos y conocidos; a las empresas como regalo para los empleados; a hermandades, peñas, clubes, etc.

B) Tomar nombre, apellidos y datos.

C) Entregar el díptico al profesor.

HIGH SCHOOL TRAVEL 10 se encarga de contactar con el cliente, de acordar con él el día y la hora de entrega del producto por ( SEUR) y de cobrar.

Una vez Entregados y cobrados todas las paletillas, más las dos noches de hotel de regalo, el comercial hará entrega de los beneficios al profesor.

Ahora es el momento, se acerca la Navidad y es tiempo de comprar y de regalos y...

¿ Porqué no una paletilla en esta condiciones? ¡Ánimo!

alumnos que no hacen la tarea de ortografia

1.Juan
2.Juanmi le falta la 9
3.Francisco Luis
4.Melendez
5.Josemi
6.Mari tere
7.José antonio

alumnos que hablan en clase

1.Mari tere amenaza a los compañeros, come chicle en clase y canta en clase
2.lolo habla en clase
3.melendez habla en clase
4.francisco luis habla en clase
5.Angeles habla en clase constantemente
6.Rocio se levanta de su sitio
7.alex habla en clase constantemente y no corrige la tarea
8.cristian habla en clase
9.lolo habla en clase y no corrige la tarea
10.antonio jesús hace la tarea y habla en clase
11.valle. habla en clase y se levanta de su sitio.
12.begines se hecha fotos en clase

Actividades de lengua para casa

Explica como llegar desde tu casa hasta el colegio: bien escrito y poniendo todas las calles por donde pasas has llegar al colegio.

Corrección de la tarea Guillermo furioso

1.-Señala cuales de estas afirmaciones sobre Guillermo , el protagonista del relato, son verdaderas (v) o falsas(f)

F No estaba interesado en leer libros

F Tenia dudas sobre si las historias que escribió para el concurso era buena

V Sabia utilizar el ordenador y el correo electrónico

2.- Responde en tu portátil estas preguntas.

¿a qué concurso envió Guillermo la redacción que escribió?

Al concurso”Mi pequeña biblioteca”

¿quien lo convocaba? Lo convocaba la AFLIJ(Asociación para el Fomento de la Lectura de la Infancia y la Juventud”

AFLIJ babel

¿Por que AFLIJ la rechazó?No atendía a las bases del concurso(tenía que contarse una historia real, no una historia inventada . A pesar de ello¿que le comunicaron que recibiría? Recibiría un bonito premio de consolación.

¿En qué consistía ese premio de consolación? En un libro titulado Babel.

¿Dónde le comunicaron que debía recogerlo? En su librería de confianza.¿Por qué esta cuestión le llamó la atención? Porque no entendía como AFLIJ podrían saber a qué librería iba él.

¿Cómo era el libro Babel?

Era muy bonito, encuadernado1.-Señala cuales de estas afirmaciones sobre Guillermo , el protagonista del relato, son verdaderas (v) o falsas(f)

F No estaba interesado en leer libros

F Tenia dudas sobre si las historias que escribió para el concurso era buena

V Sabia utilizar el ordenador y el correo electrónico

2.- Responde en tu portátil estas preguntas.

¿a qué concurso envió Guillermo la redacción que escribió?

Al concurso”Mi pequeña biblioteca”

¿quien lo convocaba? Lo convocaba la AFLIJ(Asociación para el Fomento de la Lectura de la Infancia y la Juventud”

AFLIJ babel

¿Por que AFLIJ la rechazó?No atendía a las bases del concurso(tenía que contarse una historia real, no una historia inventada . A pesar de ello¿que le comunicaron que recibiría? Recibiría un bonito premio de consolación.

¿En qué consistía ese premio de consolación? En un libro titulado Babel.

¿Dónde le comunicaron que debía recogerlo? En su librería de confianza.¿Por qué esta cuestión le llamó la atención? Porque no entendía como AFLIJ podrían saber a qué librería iba él.

¿Cómo era el libro Babel?

Era muy bonito, encuadernado en piel verde, las páginas de pergamino. ¿ Qué podría Guillermo leer en él? Todo lo qué quisiera.

3.- Explica en qué momento del relato Guillermo se encuentra de las siguientes maneras. Después numéralas según el orden del texto.

2º Decepcionado: Cuándo recibe la nota de la AFLIJ que su redacción no sigue las bases del concurso.

4º Ansioso: Cuándo iba a la librería a recoger su libro.

3º Desconcertado: Cuándo recibe un correo de la AFLIJ diciendo qué su premio podría cogerlo en su librería de confianza.

1º Seguro de sí mismo: Cuándo envió su redacción a la AFLIJ.


en piel verde, las páginas de pergamino. ¿ Qué podría Guillermo leer en él? Todo lo qué quisiera.

3.- Explica en qué momento del relato Guillermo se encuentra de las siguientes maneras. Después numéralas según el orden del texto.

2º Decepcionado: Cuándo recibe la nota de la AFLIJ que su redacción no sigue las bases del concurso.

4º Ansioso: Cuándo iba a la li1.-Señala cuales de estas afirmaciones sobre Guillermo , el protagonista del relato, son verdaderas (v) o falsas(f)

F No estaba interesado en leer libros

F Tenia dudas sobre si las historias que escribió para el concurso era buena

V Sabia utilizar el ordenador y el correo electrónico

2.- Responde en tu portátil estas preguntas.

¿a qué concurso envió Guillermo la redacción que escribió?

Al concurso”Mi pequeña biblioteca”

¿quien lo convocaba? Lo convocaba la AFLIJ(Asociación para el Fomento de la Lectura de la Infancia y la Juventud”

AFLIJ babel

¿Por que AFLIJ la rechazó?No atendía a las bases del concurso(tenía que contarse una historia real, no una historia inventada . A pesar de ello¿que le comunicaron que recibiría? Recibiría un bonito premio de consolación.

¿En qué consistía ese premio de consolación? En un libro titulado Babel.

¿Dónde le comunicaron que debía recogerlo? En su librería de confianza.¿Por qué esta cuestión le llamó la atención? Porque no entendía como AFLIJ podrían saber a qué librería iba él.

¿Cómo era el libro Babel?

Era muy bonito, encuadernado en piel verde, las páginas de pergamino. ¿ Qué podría Guillermo leer en él? Todo lo qué quisiera.

3.- Explica en qué momento del relato Guillermo se encuentra de las siguientes maneras. Después numéralas según el orden del texto.

2º Decepcionado: Cuándo recibe la nota de la AFLIJ que su redacción no sigue las bases del concurso.

4º Ansioso: Cuándo iba a la librería a recoger su libro.

3º Desconcertado: Cuándo recibe un correo de la AFLIJ diciendo qué su premio podría cogerlo en su librería de confianza.

1º Seguro de sí mismo: Cuándo envió su redacción a la AFLIJ.


brería a recoger su libro.

3º Desconcertado: Cuándo recibe un correo de la AFLIJ diciendo qué su premio podría cogerlo en su librería de confianza.

1º Seguro de sí mismo: Cuándo envió su redacción a la AFLIJ.

alumnos que no hacen la tarea de ortografia

1. Francisco Luis
2. José Antonio
3. Antonio Jesús
4. Lolo
5. Valle
6. Alex
   

alumnos que no hacen la tarea de lengua

1. Mari tere
2. Josemi
3. Lolo
4. Alex
5. valle
6. Antonio Jesús
   

alumnos que hablan en clase

1. Mari Tere amenaza a los compañeros habla en clase cuando el maestro explica
2. valle habla en clase constantemente , come chicles en clase
3. Álex habla en clase constantemente, y con los compañeros , interrumpe la lectura de clase
4. mercedes habla en clase
5. Zambrano se cambia de su sitio sin permiso.
   

alumnos que hablan en clase

Tarea de Lengua para casa.

Libro de Lengua. Actividades 1, 2 y 3 de la página 63. Además la 4 para Mercedes, Mari Tere, Encarna Mari, Valle, Antonio Jesús, Begines, Ángeles y Alex.

Villancico de Noche de Paz

Noche de paz, noche de amor
Todo duerme en derredor
Entre los astros que esparcen su luz
Bella anunciando al niño Jesús
Brilla la estrella de paz
Brilla la estrella de paz

Noche de paz noche de amor
Oye humilde el fiel pastor
Coros celestes que anuncian salud
Gracias y glorias en gran plenitud
Por nuestro buen redentor(bis)

Noche de paz noche de amor
Ved que bello resplandor
Luce en el rostro del niño Jesús
En el pesebre del mundo la luz
Astro de eterno fulgor(bis)

Actividades de Lengua para casa. Cuadernillo de ortografía.

Pagina 60 actividad 1 y pagina 61 actividades 2, 3, 4, 5 y 7.

Alumn@a con conductas contrarias a las normas de convivencia

1. Zambrano se levanta de su sitio,habla con angeles
   
2. Alejandro habla en clase,juega en clase,se levanta de sitio,hamenasa ha antonio jesus,
   
3. Valle habla en clase, con testa al maestro,habla con los compañeros,
   
4. Melendez utiliza el ordenador sin permiso del maestro,mastica chicle en clase,habla en clase,canta en clase,juega,insulta a los conpañeros,hamenasa ha begines,habla con alejandro,
   
5. Mari tere,habla en clase costantemente,habla con jose antonio,habla con conso,juega en clase,
   
6. Jose antonio juega con chaqueta,habla en clase,mira atras,insulta a los compañeros,
   
7. Antinio jesus,se levanta de su sitio,mira atras,habla en clase,se mete donde no debe,
   
8. Lolo,se levanta de su sitio
9. Begines,se levanta de su sitio,habla con zabrano,habla en clase,insulta a los Compañeros,mira atras,habla con alejandro,
   
10. Conso, habla en clase,habla con mari tere,
    
11. Encarna mari,habla en clase,
12. Rocio,habla con begines,
13. Inma,habla en clase,
    

Alumn@s que molestan en clase.

1. Zambra habla con Víctor. se levanta constantemente.
2. Víctor habla en clase.
   
3. Valle grita en clase, habla y se levanta de su sitio.
   
4. Meléndez grita en clase, amenaza a los compañeros, se levanta de su sitio contantemente.
5. Antonio Jesús habla con Zambrano y se levanta de su sitio.
6. José Antonio habla con Begines.
7. Begines habla y se levanta de su sitio.
8. Mari Tere mastica chicles en clase.
   

niñ@s con mala conducta

Encarna maría:se cambia de sitio para hablar con una compañera,grita en clase,habla con Valle,sigue gritando y tiene chicle

Lo lo:se levanta de su sito habla con Alejandro mientras hay un examen

Antonio Jesús:no deja a la compañera
begines
María Teresa :habla con Consolación e Inmaculada,habla con rocío,sigue hablando con rocío escribe cartas, interrumpe al maestro mientras explica ,

Rocío: se levanta de su sitio constantemente,siempre esta de pie,se cambia de sitio sin permiso de el maestro

Alejandro:no para de hablar en clase,interrumpe al maestro, juega en clase con begines mientras hay un examen,habla y no para,

Consolación: grita en clase,sigue gritando

Valle:habla con Alejandro se cambia de sitio para hablar,y habla con Ángeles

Ángeles:habla mucho con sus compañeros

Zambrano: alumbra con un láser a la compañera de delante

Cristian:habla con begines y no se calla

Meléndez:molesta a los compañeros .tiene chicle,no para de hablar con compañeros

alumnos@ con mala conducta

1. Zambrano: habla con Encarna Mª.
2. Rafael: juega con F Luís y se levanta de su sitio
3. Francisco Luis: juega con Rafael y habla en clase
4. Valle: Interrumpe a los compañeros,habla con Jose Miguel.
5. Cristian: juega en clase con Meléndez.
6. José Miguel: habla en clase con Valle.
7. Meléndez: grita en clase y habla con Cristian.
8. José Antonio: habla en clase constantemente con Roció y juega.
9. Ángeles: habla con Valle y José Miguel, juega con la botellita de agua.
10. Inmaculada: habla en clase.
11. Víctor: habla con Meléndez.
12. Juan Miguel : habla con Lolo.
13. Lolo: habla con Juan Miguel
14. Begines: habla con Mercedes
15. Mercedes: habla con Begines
16. Alejandro: habla en clase con Valle

No hacen la tarea de ortografía

Francisco Luis
Zambrano
Antonio Jesús
José Antonio
Víctor
Juami
Valle

Actividades de Lengua para casa.

Ortografía, Página 69, actividades 3, 4, 5 y .6

Actividades de Lengua para casa.

Subraya los verbos e indica: persona, número y conjugación.

En un día de invierno, cuando Carlos disfrutaba de sus vacaciones de Navidad, contemplaba por la ventana de su cálida casa la gran nevada de aquel frío día.

Tanta blancura invitaba al juego y se dispuso a salir de casa para jugar con la nieve.

Dejó sus juguetes en la chimenea al calor del fuego, saltó de su sofá y buscó ropa de abrigo.

actividades de ortografia

página 68 actividades 1y 2

alumn@s que no hacen las actividades de ortografia

1.Antonio Jesús
2.Jose Antonio
3.Alejandro
4.Lolo
5.Josemi
6Zambrano

Actividades de Lengua para casa.

Cuadernillo de ortografía, página 66, actividades 1, 2 y 3.

alumn@s

1.Josemi: habla constantemente,se levanta de su sitio constantemente , hace el payaso otra vez y canta en clase
2.Cristian: habla constantemente, juega con Francisco Luis y sigue hablando sin parar
3.Rafa:habla y juega constantemente
4.Francisco Luis : juega y habla constantemente y lanza el lápiz hacia arriba
5.Meléndez: hace el payaso,canta en clase tira gomitas en clase y habla y se levanta constantemente
6.Jose Antonio : habla y mira hacia atrás constantemente
7.Antonio Jesús : habla constantemente
8.Rocío:habla con mercedes
9.mercedes: habla con rocío
10.Víctor: habla con Juan
11.Juan:Habla con víctor

alumn@s que no hacen la tarea

1.Encarna Mari
2.Mercedes
3.Víctor
4.Antonio Jesús
5.Meléndez
6.Rocío
7. José Antonio
8.Fernando
9.Zambrano

alumn@s que molestan en clase

1.Valle:se levanta de su sitio, juega con Alex, escribe cartitas y habla constantemente
2Cristian : habla constantemente y se levanta de su sitio.
3.Alex:habla constantemente,juega con valle mira hacia atrás constantemente y juega con lolo y se levanta de su sitio
4.Rocío: mira hacia atrás y molesta en clase
5.Begines: se mete en lo que asuntos ajenos.
6.Rafa: habla con Francisco luís
7. Francisco Luís : habla con Rafa
8 Maritere : habla constantemente con Valle y Dolores
9.Dolores: habla constantemente con Maritere y Valle y se levanta de su sitio
10.Meléndez: habla constantemente y se levanta

Actividades del cuadernillo de ortografía 17,18y19 de las paginas 58 y 59

alumn@s que no hacen la tarea

Zambrano
José Antonio
Valle
Alex
Meléndez
Antonio Jesús
Víctor
Fernando
Dolores
Mercedes
Rocío

alumn@s que no corrigen la tarea

Antonio Jesús
rocío
dolores
Fernando
valle
alex
lolo
maritere
meléndez
josemi

no han echo la tarea de lengua la isla sin nombre

1.víctor
2.mercedes
3.jose Antonio
4.Fernando
5.Amalia
6.lolo
7.Francisco luís
8.jose Miguel
9.melendez
10.maria teresa
11.dolores
12.Alejandro
13.valle
14.Antonio jesus
15.Manuel zambrano

Actividades de Lengua para casa.

Cuadernillo de ortografía. Página 56 actividades 13 y 14. Página 57 actividades 15 y 16.

Los que no asen la tarea

1.Antonio jesus
2.Rocío
3.Dolores
4.Fernando
5.Valle
6.Alex
7.Lolo
8.Maria teresa
9.Melendez
10.José Miguel

Los que no han entregado el dinero de las papeletas o las papeletas

1.víctor
2.melendez
3.valle

Descripción de un aplanta

Descripción de mi planta.

Mi planta es una gitanilla, con ramas que son colgantes y con hojas de color verde y carnosas que nunca se caen (perenne). Tiene varias flores de color blanco rosado al final de uno de los tallos. La tengo plantada en una maceta de barro colgada en la pared desde hace un año. La regamos de vez en cuando y la ponemos para que le de el sol y desde la primavera hasta el otoño le salen las flores.

Autor: Rafael Begines Begines

Tarea de Cono para casa.

Busca al menos 3 esculturas, pinturas y arquitecturas del arte Barroco en España( autor , obra y año).

Contro de Cono

Control de Cono de la unidad 11 de l libro: La edad Moderna.

1. Prehistoria ( El paleolítico, neolítico y edad de los metales).
2. Los Reyes Católicos.
3. Reinado de Carlos I, Felipe V.
4. Los primeros Borbones.
5. La sociedad de la Edad Moderna.
6. El arte de la edad moderna (El Renacimiento y El Barroco)
   

Tarea de Lengua para casa.

Lectura de "La isla sin nombre". Página 44, 45 y 46 del libro de Lengua.
Responde a las preguntas de la actividad 2 de la página 47.
Además responde a estas preguntas.

1. Señalar si estas afirmaciones son verdaderas ( V) o falsas ( F)

El buque Saint- Paul navegaba hacia Australia cuando naufragó por culpa de un tifón.
El capitán, la tripulación y los criados chinos abandonaron en una chalupa el atalón al que llegaron tras el naugragio.
Narciso Pelletier se quedó dormido mientras recogía cocos y fue abandonado en la isla.
El buque Saint-Paul rescató a Narciso Pelletier en la isla Night.

2. Corregir las afirmaciones de la actividad anterior que sean arróneas.

Actividades de Lengua para casa.

Cuadernillo de ortografía. Página 55, actividades 7, 8, 9, 11, 12(pág 56).

alumn@s que no hacen la tarea de Lengua

1. Dolores
2. Fernando
3. Juan Miguel
4. Alejandro
5. Valle
6. María Teresa
7. F. Luis
8. Meléndez

Tarea de Cono para casa.

Realiza una presentación de la sociedad Moderna y del arte(Renacimiento y el Barroco)

Actividades de Lengua para casa.

Cuadernillo de ortografía. Página 54, actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6.

alumn@s que no hacen la tarea de Lengua

José . A
A. Jesús
Dolores
Begines
Mercedes
Alex
Valle
Mélendez

Alumn@s que no hacen la tarea de Lengua

1. Rocío
2. Víctor
3. Dolores
4. Amalia le falta 1 actividad
5. Alex
6. Zambrano
7. Valle
8. Antonio Jesús
   

alumn@s que no hacen la tarea

caretas de halloween.

La edad moderna

Vídeo de la edad Moderna http://www.youtube.com/watch?v=OhRvYotbRw4

Tarea de Lengua para casa.

Describir el ultraportátil.

Tarea de Lengua para casa.

D

Descripcines de objetos

Cómo describir un objeto

La descripción de objetos dirigen la atención del lector hacia detalles importantes y dan verosimilitud al relato.

Para describir un objeto se detallan sus rasgos característicos: forma, tamaño, impresión que produce... Y si el objeto tiene diferentes partes, se enumeran y detallan ordenadamente.

En las descripciones de objetos suelen emplearse términos específicos; por ejemplo, en la descripción de un reloj de pared se usan palabras como caja, esfera, manillas, pesas, péndulo...

Descripción de un pozo (Rafael Sánchez Ferlosio)

Lo más importante del jardín del sol era el pozo. Tenía un brocal de piedra verde y un arco de hierro forjado para la polea. La polea era de madera y chillaba como una golondrina. El cubo era también de madera, sujeto por aros de hierro, como las cubas, y pesaba mucho. El pozo era muy hondo y tenía un agua muy clara.

Un método para describir objetos consiste en comparar un objeto con otro. Al comparar podemos utilizar dos tipos de rasgos:

• Los rasgos diferenciales de cada objeto. Son las características que distinguen a unos objetos de otros.
• Los rasgos comunes a las cosas que comparamos. Son las características que hacen que podamos agrupar a los seres en clases.

Para comparar hay que tener en cuenta lo siguiente:

• Se deben comparar variables análogas. Al comparar objetos podemos observar el tamaño, la forma, la materia, el precio, la procedencia...
• Se deben indicar las semejanzas y las diferencias.
• Se deben ordenar la comparación. Primero las semejanzas y después las diferencias o al contrario.

El violonchelo y el violín

El violonchelo es, como el violín, un instrumento de cuerda. Su forma es similar y ambos se tocan con ayuda de una varilla o arco. Estos dos instrumentos se diferencian por su tamaño y su sonido. El violín es pequeño y su sonido es suave y agudo, mientras que el violonchelo es grande y de tonalidad muy grave.

Actividades de Lengua para casa. Cuadernillo de ortografía.

Página 5 2, actividades 7, 8 y 9.

1. Mari tere mastica chicle en clase
2. Begines mastica chicle en clase
3. Lolo habla en clase con Juan Miguel
4. Zambrano habla en clase con Alex, grita en clase y se levanta de su sitio.
   
5. Mari tere escribe cartitas de amor.
6. Begines mira hacia atrás constantement.e y habla con el compañero<.
   
7. Inma molesta a los compañeros en clase.
8. Maritere sige escribiendo cartas de amor en clase
9. rafael habla constantemente.
10. Josemi se levantade su sitio constantemente y tira estuches a los compañeros.
    
11. Alex juega en clase.
    
12. Dolores se levanta en clase constantemente.
13. Francisco Luis juega en clase constantemente y se levanta.
14. Valle mastica chicles y hace pompitas.
    

no hacen la tarea sobre Itálica.

1. José antonio.
2. Rocío.
3. Dolores
4. Mercedes
5. Fernando
6. Lolo
7. Juan Miguel
8. Valle
9. Josemi
10. Meléndez
11. Rafa
12. Zambrano
13. Maritere
14. Antonio Jesús.
    

Alumn@ß con conductas contrarias a las normas de convivencia.

Josemi habla en clase con Ángeles y Begines constantemente.
Ángeles habla en clase con los compañeros.
Meléndez habla con los compañeros, juega, no hace la tarea y no saca el cuaderno.
Begines grita en clase y habla con los compañeros constantemente y no ase caso al maestro.
José Antonio habla con Inma.
Zambrano habla constantemente, se cambia de su sitio sin permiso del maestro, se levanta de su sitio constantemente y lanza odjetos en la clase .
Encarnamari habla en clase y se levanta de su sitio.
Maritere canta en clase y molesta a los compañeros y grita en clase.
Dolores insulta a los compañeros, canta y no hace la tarea.

Actividades de Lengua para casa. Cuadernillo de ortografía.

Cuadernillo de ortografia. Página 50, actividades 1, 2, 3, 4.
Página 51 actividades 5 y 6.

Alumn@s que no hacen la tarea de Lengua.

1. Lolo
2. Alex
   
3. Mari tere
4. Zambrano
5. Meléndez
6. José Antonio
7. Dolores

Cosas para llevar a la Excursion de mañana.

1. Ropa cómoda.
2. 2 Bocadillos.
3. 2 Zumos.
4. 2 Botellas de agua.
5. Chuches.

Actividades de el Cuadernillo de Ortografia.

Libro de Ortografia, actividades 1, 2, 3 y 4, Página 49.

Alumnos/as que se portan mal en clase.

José Antonio: Insulta a Inmaculada,
Valle: Mastica chicle en clase,
Ángeles: Grita en clase,
Rafael: Habla con Francisco Luis,
Francisco Luis: Habla con Rafael,
Cristian: Habla con Melendéz,
Zambrano: Habla con Cristian, Habla con Alejandro, se levanta constantemente, habla con María Teresa,
Melendéz: Habla con Cristian, Mastica chicle en clase,
Lolo: Habla con Alejandro, juega con la regla,
Alejandro: Habla con Lolo y Zambrano, habla sin parar
Dolores: Se levanta de su sitio,

Alumnos/as que no hacen las actividades del Cuadernillo de Ortografio.

1. Dolores.
2. Mercedes.
3. Fernando.
4. José Antonio.
5. Lolo.
6. Alejandro.
7. José Miguel.
8. Melendéz.
9. María Teresa.
   

Actividades de el cuadernillo de Lengua.

Actividades 1, 2 y 3 Página 48 y 4 página 49.

Alumnos/as que se portan mal en clase.

Zambrano: Habla en clase, habla con Mari Tere y Rafael, grita en clase, hace tonterias, corre en clase, da porrasos en la mesa, se mete con sus compañeros, pelea con Rafael,

Dolores: Pinta en la pizzarra, se levanta de su sitio Constantemente, Mastica chicle, grita en clase, canta en clase, cante en clase,

Valle: Se levanta de su sitio, habla constantemente,

Cristian: Se levanta de su sitio,

Mercedes: Habla en clase,

Begines: Habla en clase, se levanta de su sitio, grita en clase, corre por los pasillos,

A. Jesús: Habla en clase,

Lolo: Habla con Juan Miguel, habla constantemente,

Juan Miguel: Habla con Lolo,

Rafael: habla con Zambrano y Francisco Luis, Juega con Francisco Luis, grita en clase, pelea con Zambrano,

Francisco Luis: Habla con Rafael, Juega con Rafael,

Alex: Se levanta de su sitio, hace tonterias, grita en clase, se tira por los pasillos,

José Antonio: habla en clase, habla con Begines,

Mari Tere: Habla con Zambrano, se levanta constantemente, mastica chicle, Habla con valle, se mete con un compañero, no para de hablar, canta en clase,

Melendéz: Se levanta constantemente, habla en clase, grita en clase, canta en clase, Hace tonterias, silva en clase,

Rocio: habla con Begines,

Actividades de el cuadernillo de Lengua.

Actividades 1 y 2 página 48, 4 Página 49.

Los Alumos/as que se portan mal en Clase.

Alejandro: se levanta de su sitio en un examen, habla con Begines y Melendéz, se levanta constantemente.

Mª Tere: se levanta de su sitio en un examen, habla con Inmaculada y Dolores, se levanta constantemente de su sitio, canta en clase, baila en clase, se pelea despúes del recreo con Antonio Jesús.

Dolores: habla en clase, se levanta constantemente de su sitio, habla con Mari Tere y Inmaculada.

Zambrano: insulta a una compañera diciéndole bicho, se levanta de su sitio constantemente, habla con Inmaculada.

Rafael: habla con Cristian y Francisco Luis.

Begines: se levanta de su sitio, va al sitio de Cristian para hablar, se levanta en un examen.

Lolo: Baila en clase, habla y juega con Juan Miguel.

Inmaculada: grita en clase y habla con Dolores y Mari Tere.

Antonio Jesús: Molesta a José Antonio y a Inmaculada, se pelea después del recreo con Mari Tere.


Cristian: Habla con Francisco Luis, Rafael y Zambrano.

Francisco Luis: Habla en clase con Rafael.

José Miguel: Habla con Alejandro y Ángeles.

Juan Miguel: Habla y juega en clase con Lolo.

Melendéz: Habla en clase.

Alumnos/as que no hacen la Presentación de Conocimiento del Medio.

1. Inmaculada

2. José Antonio

3. Rocío

4. Víctor

5. Fernando

6. Mercedes

7. Dolores

8. Alejandro

9. José Miguel

10. Ángeles

11. María Teresa

12. Rafael

13. Manuel Zambrano

14. Lolo

halloween.

halloween.

halloween.

Alumn@s que no hacen la tarea de lengua.

1. Dolores
2. José Antonio
3.Begines
4.Rocío
5.Fernando
6.Lolo
7.Alejandro
8.Valle
9.josemi
10.Mari tere
11.Inma
12.Melende
13. Amalia
14. Francisco Luis

halloween.

Los hiatos
Los hiatos se producen cuando dos vocales que aparecen juntas se pronuncian en sílabas distintas. Por ejemplo, po-e-ta. Hay dos tipos de hiatos:

• Hiato formado por dos vocales abiertas. Este tipo de hiatos sigue las reglas generales de acentuación: HÉ-RO-E, CA-O-BA, CA-BE-CE-O.
• Hiato formado por una vocal abierta y una cerrada, o viceversa, pero el acento recae sobre la cerrada: RA-ÚL, MA-RÍ-A. Cuando se produce este tipo de hiato se le pone siempre tilde a la vocal cerrada y no se siguen las reglas generales de acentuación. Por ejemplo, María lleva tilde aunque es llana acabada en vocal.

La -i final de palabra de los diptongos y triptongos se escribe con -y: REY,PA-RA-GUAY. La letra -h, que no representa ningún sonido, no impide la formación de diptongos e hiatos: VE-HÍ-CU-LO, AHU-MA-DO.

Los diptongos

Los diptongos
Los diptongos se forman cuando coinciden en una misma sílaba:

* Una vocal abierta (a, e, o) y una cerrada (i, u) o viceversa: CAU-SA, REI-NA, PA-SIÓN.
* Dos vocales cerradas: CIU-DAD.

Corrección de las actividades de Lengua.

1. Subraya en el siguiente texto de color azul las palabras con diptongo, de rojo las que tengan hiato y de color verde las que tengan triptongo.
   
   No soy, querida Lilí, bien lo sabes, aquella rata que salía al balcón de su casa y esperaba, feliz y eufórica, a que los animales del barrio vinieran a cantar, uno tras otro, canciones de amor y serenatas.
   
   Tú sabes que solo soy una rata de laboratorio,sentimental y triste,porque me hubiera gustado ser una rata lúdica. Me hubiera gustado ser una rata ventanera. Salir al balcón de casa, mirar pasar a la gente y esperar a que viniesen a cantar el buey, el can,el pavo....
   2.Clasifica estas palabras en un cuadro como el siguiente:cielo, traía, apeó, huésped, puedes, león, siempre y caótico.
   
   

   DIPTONGOS	Cielo,, huésped, puedes, siempre, caótico.
   HIATOS	Traía, apeó, león,

Alumn@s que no hacen la tarea de lengua

1.Valle insulta a Begines:
2.Melende hace ruido con el dinero en la mesa:
3.Alejandro habla en clase constantemente y guega con Valle:
4.Cristian habla con Melende constante:
5.J.Antonio da golpes en la mesa:
6.Rafa habla en clase:
7.Mari tere habla en clase canta y se levanta de su sitio sin permiso:
8.Dolores habla en clase.
9.E .Marí habla en clase constantemente se levanta de su sitio y pinta en la pizarra:
10.Zambrano habla con Mari Tere constantemente y se mete en guegos sin permiso del maestro:
11.Beigines mastica chicle en clase y se levanta de su sitio y mira para tras constantemente
12.Doleres se levanta de su sitio sin permiso y come caramelos y mastica chicle constantemente:
13.Mercedes habla en clase:
14.Josemi sube la silla en loarto de la mesa

Actividades de lengua para casa.

1.Subraya en el siguiente texto de color azul las palabras con diptongo,de rojo las que tengan hiato y de color verde las que tengan triptongo.

No soy,querida Lilí,bien los sabes,aquella rata que salía al balcón de su casa y esperaba,feliz y eufórica,a que los animales del barrio vinieran a cantar,uno tras otro,canciones de amor y serenatas.

Tú sabes que solo soy una rata de laboratorio,sentimental y triste,porque me hubiera gustado ser una rata lúdica.Me hubiera gustado ser una rata ventanera.Salir al balcón de casa,mirar pasar a la gente y esperar a que viniesen a cantar el buey,el can,el pavo....

2.Clasifica estas palabras en un cuadro como el siguiente:cielo,traía,apeó,huésped,puedes,león,siempre,caótico.
Con diptongo:
Con hiato:

Actividades de cono para clase.

1. Indicar los acontecimientos que marcan el final de cada etapa de la prehistoria.

   ETAPA	Paleolítico	Neolítico	Prehistoria	Edad antigua	Edad Moderna
   ACONTECIMIENTO

2. Nombrar la edad histórica a la que pertenecen los siguientes inventos o descubrimientos.

   Invento	Cerámica	Fuego	Rueda	metalurgia
   Edad histórica

3. Nombrar el último reino musulmán de la Península Ibérica.

No traen Fruta el miércoles.

1. Valle.
2. Víctor.
3. Inma.
4. Antonio Jesús.
5. Mercedes.
6. Zambrano.
7. Begines.
8. Conso trae la fruta pero no la prueba.
   

Alum@ns que no hacen la tarea de Lengua.

1. Víctor.
2. José Antonio.
3. Fernando.
4. José Miguel.
5. Rocío.
6. Dolores.
7. Inmaculada.
8. Alejandro.
9. Meléndez.
10. Valle.
11. Antonio Jesús.
12. Zambrano.
    

Corrección de la tarea de Lengua

Coloca coma donde corresponda:
· Mónica, sube a comer.
· No me molestes más, Javier.
· Niño, sal de tu habitación.
· Dame trescientos euros, papá.
· La casa está a tu disposición, amigo.
· Oíd bien, compañeros, lo que os voy a decir.
· Este otoño viajaré por Gran Bretaña, Irlanda, Francia y Holanda.
· Ana, Cristina e Irene se trasladaron a Sevilla en avión.
· Lo atribuía todo a la suerte, al destino o a la casualidad.
· Ginebra es una ciudad con surtidores, fuentes, parques y jardines.
· No tengo humor, ganas ni tiempo para ir con ellos.
· Irá a buscarla Alberto, Felipe u Oscar.
· Detroit, es una ciudad americana, se encuentra en el estado de Michigan y es un gran centro comercial e industrial.

Actividades de Lengua para casa

1. Relacionar.

Lío y león Son Palabras Primitivas.
Muesca y comisión Son Palabras con hiato.
Pan y vía Son Palabras derivadas.
Panadero y desviarse Son Palabras con diptongo.

2.Escribir tres palabras derivadas que se hayan formado a partir de la palabra primitiva carne.
Después, rodear el lexema en cada una de ellas y señalar si es el mismo en todas.





3. Forma palabras con las siguientes parejas de vocales. Después, explicar si en las palabras escritas esas vocales constituyen un diptongo o un hiato.

ae ió ué ía

alumn@s con conductas contrarias a las normas de convivencia

1. Rocío juega y habla durante un examen.
2. Jawad habla en un examen, tira papelitos, mastica chicles y interrumpe la esplicación del maestro,y apunta a los compañeros con el laze del ratón
   
3. Javi tira papelitos en clase.
   
4. Antonio Manuel se levanta de su sitioapunta a los compañeros sin permiso del maestro
5. Maritere habla y mastica chicle en clase y se canvia de su sitio y abla constantement
6. Valle habla mientras el maestro explica en clase con Alejandro
7. Alejandro habla con Anjeles
8. Ángeles habla con Alejandro.

Alum@ns que no hacen la tarea de lengua

1. Lolo.
   
2. Juanmi.
   
3. Valle.
   
4. Josemi.
   
5. Rocío.
   
6. Dolores.
   
7. Mari tere.
   

alumn@s con conductas contrarias a las normas de convivencia

1. Angeles: interrumpe la lectura al el compañero
2. Melendez: se levanta de su sitio
3. Valle: come chicle en clase e interrumpe la lectura al compañero y no atiende al maestro.
   
4. Antonio Jesús: molesta al compañero.
5. Alejandro: se levanta de su sitio
6. Begines: habla en clase
7. Mari Tere: como chicle sin parar en clase.
   
8. Encarna Mari: se levanta de su sitio y habla.
9. Zambrano: come chicle en clase y se levanta constantemente.
10. Lolo: corre por los pasillos.
    
11. Cristian: hable constantemente.
12. José Antonio: se levanta de su sitio constantemente.
    
13. Dolores: se levanta de su sitio y escribe en la pizarra sin permiso.
    
14. Fº Luís: corre por los pasillos .
    

Tarea de cono para casa

Realiza una presentación de la Edad Moderna.

Tarea de Lengua para casa

Coloca coma donde corresponda:
· Mónica sube a comer.
· No me molestes más Javier.
· Niño sal de tu habitación.
· Dame trescientos euros papá.
· La casa está a tu disposición amigo.
· Oíd bien compañeros lo que os voy a decir.
· Este otoño viajaré por Gran Bretaña Irlanda Francia y Holanda.
· Ana Cristina e Irene se trasladaron a Sevilla en avión.
· Lo atribuía todo a la suerte al destino o a la casualidad.
· Ginebra es una ciudad con surtidores fuentes parques y jardines.
· No tengo humor ganas ni tiempo para ir con ellos.
· Irá a buscarla Alberto Felipe u Oscar.
· Detroit es una ciudad americana se encuentra en el estado de Michigan y es un gran
centro comercial e industrial.

Corrección de las actividades anteriores.

¿Qué tipo de oraciones son?

Tal vez llegue a tiempo al concierto.

Dubitativa

· Ser­án las cinco de la tarde cuando acaeció el suceso. Declarativa y afirmativa.

· Jamás aceptaré estas condiciones.

Declarativa y negativa.

· ¡Ay de mí!

Exclamativa

· Todo esto me importa un comino.

Declarativa y negativa.

· ¿Ya no te acuerdas de mí­?

Interrogativa

· Ojalá se solucione todo.

Desiderativa

· ¿Cuándo volverás de Parí­s?

Interrogativa.

· Querrá ir de vacaciones a Perú.

Dubitativa.

· Quizás empeore el tiempo esta semana.

Dubitativa.

· No corras tanto por la autopista.

Imperativa

· ¡Qué bien nos lo pasamos en la playa!

Exclamativa

· Me gusta tener perros en casa.

Declarativa y afirmativa

· Serán las seis cuando empiece el concierto.

Declarativa y afirmativa.

alumn@s con conductas contrarias a las normas de convivencia

1. Dolores: Habla con Mari Tere constantemente , mastica chicle en clase.
2. Mari Tere: , habla constantemente y se levanta de su sitio y reparte Almax a un compañeros.
   
3. Lolo: tira el estuche contra el encargado, habla con Juanmi.
4. Meléndez: habla en clase.
5. Ángeles habla en clase y no atiende.
6. Cristian: juega con los compañeros.
7. Josemi habla constantemente.
   

Actividades de lengua para casa

¿Qué tipo de oraciones son?

Tal vez llegue a tiempo al concierto.

· Ser­án las cinco de la tarde cuando acaeció el suceso.

· Jamás aceptaré estas condiciones.

· ¡Ay de mí!

· Todo esto me importa un comino.

· ¿Ya no te acuerdas de mí­?

· Ojalá se solucione todo.

· ¿Cuándo volverás de Parí­s?

· Querrá ir de vacaciones a Perú.

· Quizás empeore el tiempo esta semana.

· No corras tanto por la autopista.

· ¡Qué bien nos lo pasamos en la playa!

· Me gusta tener perros en casa.

· Serán las seis cuando empiece el concierto.

LAS ORACIONES Y SUS CLASES.
La oración es un conjunto de palabras que expresa un significado completo.
Tipos:
1.Declarativas:expresa un hecho real. Puede ser afirmativas y negativas.
2. Dubitativas: expresan dudas o posibilidad.
3.Imperativas: expresan orden a alguien.
4.Exclamativas: expresan una emoción o un sentimiento. Se escriben signos de exclamación !¡
5.Interrogativas: formulan una pregunta. Se escriben de signos de interrogación ¿?
6.Desiderativas: expresan un deseo o una voluntad.

Las oraciones

LAS ORACIONES Y SUS CLASES.

La oración es un conjunto de palabras que expresa un significado completo.

Tipos:

1. Declarativas:expresa un hecho real. Puede ser afirmativas y negativas.

2. Dubitativas: expresan dudas o posibilidad.

3. Imperativas: expresan orden a alguien.

4. Exclamativas: expresan una emoción o un sentimiento. Se escriben signos de exclamación !¡

5. LAS ORACIONES Y SUS CLASES.
   La oración es un conjunto de palabras que expresa un significado completo.
   Tipos:
   1.Declarativas:expresa un hecho real. Puede ser afirmativas y negativas.
   2. Dubitativas: expresan dudas o posibilidad.
   3.Imperativas: expresan orden a alguien.
   4.Exclamativas: expresan una emoción o un sentimiento. Se escriben signos de exclamación !¡
   5.Interrogativas: formulan una pregunta. Se escriben de signos de interrogación ¿?
   6.Desiderativas: expresan un deseo o una voluntad.
   Interrogativas: formulan una pregunta. Se escriben de signos de interrogación ¿?

6. Desiderativas: expresan un deseo o una voluntad.

alumn@s con conductas contrarias a las normas de convivencia

1. Josemi juega en clase y habla cuando el maestro explica
2. Rafael habla constantemente con los compañeros y no deja explicar al maestro
3.Zambrano habla con los compañeros constantemente y pelea con una compañera
4.Meléndez habla con los compañeros y interrumpe al maestro
5.Cristian habla con los compañeros
6.Lolo habla con los compañeros y hace montañas de botellas de agua y más materiales
7.Juan habla en clase con su compañero
8.Ángeles habla en clase con sus compañeras
9.Valle habla con sus campaneros
10. Alex no deja a su compañero estudiar y habla en clase constantemente
11.Maria teresa habla en clase constantemente y insulta a una compañera
12.Dolores habla con su compañeros y amenaza con pegar a una compañera

Tarea de cono para casa

Realiza una presentación de la Historia. Envíala por correo electrónico.

Formulario de electricidad

Tarea de De lengua para clase.

Rellena el formulario teniendo en cuenta la factura.

FORMULARIO DATOS DEL RECIBO DE LA LUZ (FACTURA DE ELECTRICIDAD)

Primera parte

CONCEPTO	DESCRIPCIÓN DEL CONCEPTO (explica brevemente el significado de cada uno de los conceptos)	DATO (escribe el dato correspondiente de tu factura)
Tipo de tarifa	     	     
Potencia contratada	     	      KW
Precio del KW/mes	     	      €
Energía consumida	     	      KWh
Precio del KW/h	     	      €
Lectura anterior	     	      KWh
Lectura actual	     	      KWh
Impuesto sobre electricidad	     	      €
Alquiler equipos de medida	     	      €
IMPORTE TOTAL	     	      €
IVA	     	      €