jueves, 24 de febrero de 2011
Lectura para el puente.
Actividades de Lengua para casa
Notas de la prueba de Lengua unidad 6
- antonio jesus 5
- juan miguel 6 25
- rafa 7 5
- fernamdo 6
- lolo 4 75
- juanmiguel 6 25
- encarna mari 6
- alex 1
- mari tere 2
- mercedes 5
- inma 2
- zanbrano 8
- juan 9
- cristian 6 25
- franciscoluis 7 5
- melendez 5
- jose antonio 3
- angeles 5 75
- conso 4
- begines 5
- valle 3
- rocio 3
- ana 7
- amalia 5 5
miércoles, 23 de febrero de 2011
Investiga en internet y en el libro.
21->Las fuentes de energía Renovables que están representadas en la imagen ¿en qué forma de energía final transforman las distintas fuentes de energía?
Eléctrica.
Solar.
Eólica.
Maremotriz.
22->Señala las respuestas correctas sobre la transformación de la energía.
Las pilas transforman la energía química en energía eléctrica.
El ventilador transforma la energía térmica en energía eléctrica.
Las bombillas transforman la energía eléctrica en energía luminosa.
Las placas de cocina vitrocerámicas transforman la energía eléctrica en energía térmica.
23->Indica que transformación de la energía se produce en un vehículo.
La energía eléctrica de la gasolina se transforma en energía mecánica.
La energía química de la gasolina se transforma en energía mecánica.
La energía mecánica de la gasolina se transforma en energía eléctrica.
La energía química de la batería se convierte en energía eléctrica.
24->Indica cuál crees que es el significado de la palabra yacimiento.
Pozo que se construye para extraer combustibles fósiles.
Acumulación de materiales que pueden ser extraídos y utilizados por el ser humano.
Instalación en la que se transforma la energía química de los combustibles en energía eléctrica.
Lugar para acumular el material extraído de las minas.
Alumn@s que no hacen la tarea
2.Valle
3.Lolo
4.Ángeles
5.Fernando
6.Mercedes
7.José Antonio
8.Inma
9.Conso
10.Begines
11.Mari tere
12.Zambrano
martes, 22 de febrero de 2011
Investiga en el libro e internet y responde a las preguntas
11->La energía solar se aprovecha de dos formas: paneles fotovoltaicos y con placas térmicas. ¿Qué respuestas son verdaderas?
Las placas térmicas solares producen electricidad.
Los paneles fotovoltaicos producen electricidad que se emplea para en el uso de las población.
Las placas térmicas solares calientan el agua y la almacenan en un termo para su uso.
Los paneles fotovoltaicos calientan el agua y la almacenan en un termo para su uso.
12->La energía eólica aprovecha:
El calor del sol para producir electricidad.
Los saltos de agua para producir electricidad.
La fuerza de las mareas para producir electricidad.
La fuerza del viento para producir electricidad.
13->Señala las respuestas verdaderas sobre la energía nuclear.
Aprovecha la luz del sol para producir electricidad.
Utiliza la energía del uranio, material radioactivo, para producir energía.
La energía nuclear es limpia y no contamina.
La energía nuclear contamina porque el uranio produce materiales radioactivos.
14->Señala las respuestas FALSAS.
La energía biomasa es no renovable.
La energía geotermal aprovecha el calor interno de la Tierra.
El carbón no contamina y es renovable.
La energía biomasa se obtiene de la materia orgánica de origen animal o vegetal.
15->¿Cómo se transporta la energía de un lugar a otro?. Señala las respuestas verdaderas.
La energía eléctrica mediante redes, líneas de alta tensión y cables.
El gas natural mediante gaseoducto, tuberías de acero en la que el gas circula a alta presión.
El petróleo mediante líneas de alta tensión.
El material nuclear mediante transportes especiales.
16->Indica cuáles de estos medios de transportes pueden provocar daños al medio ambiente.
Oleoductos, buques petroleros y camiones cisternas para el petróleo.
Las redes y cableado para la energía eléctrica.
Gaseoductos y camiones especiales para el gas natural.
Transporte del carbón mediante trenes, camiones y barcos.
17->Indica que cuestiones son ciertas sobre la transformación de la energía.
La energía no puede transformarse, siempre mantiene la misma forma.
Puede transformarse, pasar de una forma a otra, por ejemplo, la electricidad se puede transformar en calor.
En las centrales térmica el calor de la combustión del carbón se transforma en energía eléctrica.
En las centrales nucleares la energía nuclear del uranio se transforma en energía eléctrica.
18->Indica las formas correctas de usar la energía.
Encender la luz eléctrica siempre que entremos en la habitación aunque sea de día.
En invierno poner la calefacción a la máxima potencia para tenerlo todo más caliente.
Por el día abrir las ventanas para que entre luz solar en vez de usar la luz eléctrica.
Poner en nuestra casa bombillas y lámparas de bajo consumo.
19->Indica que comportamientos son los correctos.
En verano poner el aire acondicionado a una temperatura media de 23 o 24 grados en vez de 16 o 18 grados.
Mantener las luces encendidas aunque no se usen para que haya más iluminación en la casa.
Mantener apagados los aparatos eléctricos que no se estén usando.
Utilizar la lavadora con agua fría o tibia y con programas cortos de lavado.
20->De las siguientes cuestiones unas pertenecen a las Formas de energía y otras a las Fuentes de energía. Indica las que pertenecen a las Fuentes.
Sustancias radioactivas.
La energía solar.
La energía nuclear.
Paneles térmicos y fotovoltaicos solares.
No hacen la tarea de cono
2.Inma
3.Valle
4.Antonio Jesús
5.Alex
6.Josemi
7.Fernando
8.Ángeles
9.Francisco Luís
10.José Antonio
11.Mercedes
12.Juan
13.Conso
14.Begines
15.Mari Tere
16.Víctor
17.Rocío
Examen de lengua.unidad 6
2.Comprensión oral de un cuento
3.Palabras y verbos con b
4.Análisis métrico de un poema
5.Verbos de la primera conjugación
normas incorectas
Cistian:habla constantemente
Juan:habla constantemente
Francisco Luís:habla constantemente
Ángeles: escribe cartitas en clase
José Antonio: juega en clase corre porla clase
Rocío: juega en clase constantemente se levanta de su sitio constantemente molesta a los compañeros tirando papelitos se cambian de sitio
Mari Tere: come chicle en clase
Melendez: juegan en clase se levantan en clase
Amalia:habla en clase constantemente
Begines Habla constantemente interrumpen al maestro
Ana: molesta a los compañeros constantemente
Alex: habla en clase constantemente
Josemi: habla en clase constantemente en silba en clase se levanta en clase
lunes, 21 de febrero de 2011
Investiga en el libro, internet,...sobre las fuentes de energía.1->Las fuentes de energía. ¿Es lo mismo formas de energía que fuentes de energía? Seña
| 1->Las fuentes de energía. ¿Es lo mismo formas de energía que fuentes de energía? Señala las que son correctas: |
| Las formas de energía son las energías que tienen forma. Las formas de energía son las distintas maneras en que aparece la energía. Las fuentes de energía son los lugares de donde obtenemos la energía. Las fuentes de energía son fuentes que tienen mucha energía. |
| 2->Las formas de energía. Señala las que son correctas: |
| La energía cinética es la que tienen los cuerpos cuando están quietos. La energía cinética es la que tienen los cuerpos a causa de su movimiento. La energía química es la que tienen los cuerpos almacenada en su interior debido a su composición. La energía química es la que tienen los cuerpos pequeños. |
3->De las formas de energía, señala las que son correctas: |
| La energía térmica es la que tienen los cuerpos debido a sus partículas internas en movimiento. La energía térmica es la que tienen los cuerpos cuando están ardiendo. La energía eléctrica es la energía causada por el movimiento de los electrones. La energía eléctrica es la luz. |
4->Las fuentes de energía pueden ser renovables y no renovables. Señala las respuestas verdaderas. |
| Las energías renovables son perjudiciales porque contaminan el medio. Las energías no renovables son buenas porque no contaminan. Las energías renovables no se agotan, son limpias y no contaminan. Las energías no renovables se agotan y contaminan. |
| 5->Indica cuál es la respuesta más exacta de todas. |
| Las energías renovables son buenas. Las energías renovables son buenas porque no se agotan y no contaminan. Las energías renovables son buenas porque no contaminan. Las energías renovables son buenas porque se renuevan. |
6->De las siguientes fuentes de energía señala las energías que son renovables. |
| El petróleo. El carbón. La energía eólica. La energía solar. |
7->De las siguientes fuentes de energía señala las energías que contaminan y no son renovables. |
| La energía nuclear. El gas natural. El petróleo. La energía hidráulica. |
| 8->Las fuentes de energía Renovables que están representadas en la imagen ¿qué formas de energía aprovechan para obtener la energía final? |
| La eólica. La hidráulica. La solar. La energía maremotriz |
9->¿Qué materiales usan para obtener la energía las fuentes de energía No Renovables que están representadas en la imagen? |
| El carbón. La energía maremotriz o de las mareas. Sustancias radiactivas. El petróleo. |
10->Señala la respuesta correcta sobre la energía hidráulica. |
| Aprovecha el calor del agua. Usa la energía cinética de la caída del agua en las presas. Utiliza el agua de las presas y de los ríos para regar. Se vale de las fuerzas de las mareas |
Notas examen de cono. La reprodución
Zambrano:10
Juan:10
Alex:1,5
Valle:1
Encarna Mari:3,5
Conso:4,5
Cristian:1o-1 (9) por decirle a un compañero el examen
Ángeles:3,5
Mercedes:3,5
Francisco Luis:5,5
Amalia:3,5
José Antonio:2
Josemi:1,5
Fernando:5
Begines:3
Víctor:6,5-1 (5,5) por copiar
Juanmi:6
Meléndez:4
Rafael:8,5
Rocío:1,5
Antonio Jesús:6
viernes, 18 de febrero de 2011
Segunda parte del control de Conocimiento.
Tarea para casa.El cuento
Argumento: Niña o niño que se pierde. Recordar que debe tener un final feliz.
Será leído en clase.
El próximo lunes no habrá vacunación.
Avisaremos de la nueva fecha cuando la sepamos.
Alumnos/as que no hacen el cuento de lengua.
- Inmaculada.
- Rafael fuera de tiempo.
- José Miguel.
- Maria Teresa.
- Melendez fuera de tiempo.
jueves, 17 de febrero de 2011
Tarea de Lengua.
Tema libre hacerlo de lo que quiera!!!.
Alumnos/as con mal conducta en clase.
- Valle: se dedica a hacer cartitas, no para de hablar, interrumpe al maestro,
- Maria Teresa: habla con valle, no para de hablar,
- José Miguel: mira para atrás y habla,
- Francisco Luis: mira para atrás y habla.
Alumnos/as que no hacen las actividades de Ortografia.
- Alejandro.
- Rocío: le falta una actividad.
- Víctor: le falta una actividad.
- Mercedes: le falta una actividad.
- Inmaculada: hace la actividades en clase.
- Fernando: le falta la 8 y la 9.
- Melendez: no hace la tarea y tampoco la corrige.
- José Miguel: no hace la tarea y tampoco la corrige.
- Valle
miércoles, 16 de febrero de 2011
Alumnos/as que no hacen las actividades de Conocimiento del medio.
- Ángeles.
- José Antonio.
- Antonio Jesús.
- José Miguel.
- Melendez.
- Valle.
- Alejandro.
Actividades de Lengua para casa.Análisis métrico
Vosotras, las familiares,
inevitables golosas,
vosotras, moscas vulgares,
me evocáis todas las cosas.
¡Oh, viejas moscas voraces
como abejas en abril,
viejas moscas pertinaces
sobre mi calva infantil!
¡Moscas del primer hastío
en el salón familiar,
las claras tardes de estío
en que yo empecé a soñar!
Y en la aborrecida escuela,
raudas moscas divertidas,
perseguidas
por amor de lo que vuela,
-que todo es volar-, sonoras
rebotando en los cristales
en los días otoñales...
Moscas de todas las horas,
de infancia y adolescencia,
de mi juventud dorada;
de esta segunda inocencia,
que da en no creer en nada,
de siempre... Moscas vulgares,
que de puro familiares
no tendréis digno cantor:
yo sé que os habéis posado
sobre el juguete encantado,
sobre el librote cerrado,
sobre la carta de amor,
sobre los párpados yertos
de los muertos.
Inevitables golosas,
que ni labráis como abejas,
ni brilláis cual mariposas;
pequeñitas, revoltosas,
vosotras, amigas viejas,
me evocáis todas las cosas.
Alumnos/as con mal conducta en clase.
- Rocío: se levanta de su sitio, molesta al compañero, se vuelve a levantar, molesta a Begines,
- José Miguel: se levanta de su sitio, se vuelve a levantar, hable en clase,
- Alejandro: se levanta de su sitio, habla en clase,
- Melendez: se levanta de su sitio
- Cristian: habla en clase, mira para atrás y habla,
- Francisco Luis: habla en clase,
- Rafael: habla en clase,
- Zambrano: grita en clase, habla en clase,
- Maria Teresa: mira por la ventana, mira para atrás, habla con valle,
- Ángeles: habla en clase, mira para atrás y habla, no para de hablar, sigue hablando, no se calla, no para de hablar, mira para atrás y habla con Inmaculada,
- Inmaculada: Interrumpe al maestro, no para de hablar,
- Mercedes: habla en clase, interrumpe al maestro,
- Valle: habla con Maria Teresa,
Alumnos/as que no han hecho el poema de lengua.
- Fernando.
- Francisco Luis.
- José Antonio.
- Antonio Jesús.
- José Miguel.
- Melendez.
Actividades de el Cuadernillo de Ortografia.
Alumnos/as que no hacen las actividades de Ortografia.
- Antonio Jesús.
- Maria Teresa.
- Melendez.
- José Miguel.
- Inmaculada.
martes, 15 de febrero de 2011
Alumnos/as con mal conducta en clase.
- Ángeles: Habla en clase, mira para atrás y habla, no para de hablar, habla con Inmaculada, mira para atrás y no se calla, vuelve a hablar, mira para atrás, no para de hablar, mira para atrás y habla con Inmaculada, sigue ablando y no se calla,
- María Teresa: Mastica chicle, interrumpe al maestro, habla en clase,
- Inmaculada: habla en clase, habla con Ángeles, no para de hablar, molesta al compañero, habla con Ángeles, interrumpe al maestro,
- Antonio Jesús: se levanta de su sitio, vuelve a levantarse, habla en clase,
- Zambrano: Se levanta constantemente, no se sienta,
- Rafael: se levanta constantemente,
- José Antonio: habla en clase, se levanta constantemente,
- Víctor: habla en clase, se cambia de sitio,
Actividades de Lengua para casa.
Análisis métrico del poema de Rafael Alberti.
DEL BARCO QUE YO TUVIERA.
Del barco que yo tuviera
serías tu la costurera.
Las jarcias, de seda fina;
de fina holanda, la vela.
¿Y el hilo marinerita?
Un cabello de tus trenzas.
Alumnos/as no hacen las actividades de Conocimiento del Medio.
- Inmaculada.
- Víctor.
- Antonio Jesús.
- Zambrano.
- Fernando.
- Ángeles.
- Francisco Luis.
- Juan Miguel.
- José Miguel.
- Melendez.
- Mari Tere.
- Valle.
- Rocío.
alumnos/as que no hacen la tarea de ortografia
Melendez
José Antonio le faltan una actividad
Valle
A.jesus
lunes, 14 de febrero de 2011
Alumnos/as con mal conducta en clase.
- Rocío se levanta de su sitio, habla en clase, habla en una explicación,
- Melendez se levanta de su sitio, habla en clase, habla con José Miguel, no para de hablar, mira para atrás y habla con Ángeles,
- José Antonio mastica chicle en clase, se levanta de su sitio, interrumpe al maestro,
- Alejandro habla en clase, se levanta de su sitio, no para de hablar,
- Antonio Jesús habla en clase, habla con Zambrano, no para de hablar con Zambrano, se levanta de su sitio,
- Mercedes habla con Inmaculada,
- Zambrano habla con Antonio Jesús, no para de hablar con Antonio Jesús,
- José Miguel habla en clase, habla con Melendez, no para de hablar,
- Maria Teresa habla en clase, mira para atrás, chilla en clase,
- Cristian habla en clase,
- Ángeles habla con Melendez, hace cartitas, no para de hablar con Melendez.
Alumnos/as que no hacen las actividades de Ortografia.
- Antonio Jesús.
- Zambrano.
- Melendez.
- Valle
- Cristian.
- Francisco Luis.
- Víctor.
- José Miguel.
- Mercedes.
- Rocío.
- José Antonio.
viernes, 11 de febrero de 2011
Notas de la recuperacion de Cono . Unidad 2.
| Víctor Ins (0)
|
| Mercedes Ins (2)
|
| José Manuel B Ins (3)
|
| Rafael |
| José Antonio Ins (3)
|
| Juan Mi |
| Ana del pilar MH(10)
|
| Cristian Suf (5)
|
| Ángeles Ins (3)
|
| Fernando José Ins (4)
|
| Amalia Ins (3)
|
| Manuel L Ins (3)
|
| Francisco Luis Suf (5)
|
| José Miguel Ins (1)
|
| José Manuel M Suf (4,58)
|
| Rocío Ins (2)
|
| María teresa |
| Consolación Ins (4)
|
| Inmaculada Ins (2)
|
| Alejandro Ins (3)
|
| Juan |
| Encarna mari Ins (4)
|
| Valle Ins (1)
|
| Antonio Jesús Ins (2)
|
| Manuel Zambrano Not (7)
|
|
|
Los que no hacen las actividades de lengua
- Lolo
- Antonio Jesús
- Melendez
- Zambrano
- Alejandro
- José Antonio
- Encarnación María le falta una actividad
- Consolación le falta una actividad
- Valle
jueves, 10 de febrero de 2011
miércoles, 9 de febrero de 2011
Alumn@s con malas conductas en clase.
- Rocío: Se pelea con Begines, Enciende el portátil sin permiso
- Begines: Se pelea con Rocio
- Encarna Mari: habla con conso, se levanta de su sitio, se chulea del encargado, canta en clase,insulta a los compañero, hace dibujitos en clase, hace cartitas
- Melendez: Habla con Josemi
- Conso: Habla mucho con encarna mari, mira para atras
- Mercedes: Mira para atras, rechista al encargado, Se chulea del encargado
- Inma: mira para atras
- Zambrano: Habla con Melendez y con Antonio Jesús
- Valle: Hace dibujitos con el tipe
- Jose Antonio: mira para atras
No han hecho la tarea de Ortografía
- Jose Antonio
- Josemi
- Antonio Jesus
- Melendez
- Inma
- Rocio
- Lolo
- Francisco Luis
martes, 8 de febrero de 2011
Notas del Examen de Cono Unidad 2.
Mercedes: INS
Begines: INS
Rafa: SOB
Jose Antonio: INS
Juanmi: SUF
Ana del Pilar:INS
Angeles: INS
Fernando: INS
Amalia: INS
Lolo: INS
Francisco Luis: INS
Josemi: INS
Melendez: SUF BAJO
Rocio: INS
Conso: INS
Inmaculada: INS
Juan: MATRICULA DE HONOR
Encarna Mari: INS
Valle: INS
Antonio Jesus:INS
Zambrano: SUF
Alumn@s con conductas contrarias de normas de convivencias
- Encarna Mari: Habla en clase, corta la explicación del maestro
- Lolo: mira para hacia atras
- Francisco Luis: pelea con Rafa sigue jugando con Rafa
- Rafa: pelea con Francisco Luis sigue jugando con Francisco Luis
- Conso: Habla en clase con Encarna Mari y Amalia
- Amalia: Habla con Encara Mari y Conso
- Melendez: se levanta de su sitio
- Valle: habla con Josemi, sigue hablando con Josemi
- Josemi: habla con Valle, sigue hablando con Valle
- Begines: Habla con Encarna Mari
No han hecho la tarea de ortografia.
- Antonio Jesus
- Zambrano
- Josemi
- Valle
- Fernando
- Francisco Luis
- Melendez
- Inma
- Jose Antonio
- Mercedes
- Victor falta la actividad 1
- Juan falta la actividad 1
lunes, 7 de febrero de 2011
LA FUNCION DE RELACIÓN
1->La función de relación es una función vital de los seres vivos que les sirve para:
Tener en cuenta lo que ocurre alrededor.
Relacionarse con el medio que les rodea.
Captar la información del exterior, interpretarla y elaborar respuestas adecuadas.
Usar los órganos de los sentidos y el sistema nervioso.
2->Indica por dónde captamos la información o estímulos del exterior. Señala la respuesta más exacta.
Por los cinco sentidos.
Mediante receptores que se encuentran en los órganos de los sentidos.
Mediante el sistema nervioso.
Con el aparato locomotor.
3->Señala en que parte del sistema nervioso se interpretan los estímulos.
Los nervios.
Los receptores de los sentidos.
El encéfalo.
Los músculos.
4->Señala qué respuestas son voluntarias.
Mirar la hora del reloj.
Retirar la mano ante un pinchazo.
Extender la mano para coger el lápiz.
Dar un salto al oír claxon de un vehículo muy cerca.
5->La sensación de oler se interpreta en:
La nariz.
La pituitaria.
En el cerebro.
En la médula espinal.
6->¿Qué nervios llevan la información de los sentidos al cerebro?
El nervio auditivo.
El nervio olfativo.
El nervio óptico.
El nervio ciático.
7->¿Qué miembros forman parte del órgano del gusto?
El nervio gustativo.
Las papilas gustativas.
La pituitaria.
La lengua.
8->¿Qué miembros forman parte de ojo?
La córnea.
El cristalino.
El caracol.
La retina.
9->¿En qué orden se transmite el estímulo del sonido al cerebro?
Pabellón auditivo->Tímpano->Cadena de huesecillos->Caracol->Nervio auditivo.
Tímpano->Cadena de huesecillos->Nervio auditivo->Pabellón auditivo->Caracol.
Caracol->Cadena de huesecillos->Tímpano->Pabellón auditivo->Nervio auditivo.
Pabellón auditivo->Tímpano->Caracol->Cadena de huesecillos->Nervio auditivo.
10->Señala la respuesta más exacta. El sentido del tacto está localizado en:
Los dedos.
La lengua.
Toda la piel.
La manos y los pies.
11->¿En qué orden se transmiten las imágenes al cerebro?
Iris->Retina->Cristalino->Nervio óptico.
Pupila->Cristalino->Retina->Nervio óptico.
Párpado->Retina->Cristalino->Nervio óptico.
Pupila->Retina->Iris->Cristalino->Nervio óptico.
12->Señala en qué capa de la piel se encuentra las terminaciones nerviosa encargadas de captar las sensaciones táctiles.
En la córnea.
En la epidermis.
En la retina.
En la dermis..
….............................................................................................................................................................
1->¿Qué son las neuronas?
Unos impulsos eléctricos captados por el celebro.
Clases de nervios motores.
Las células que forman el tejido nervioso que transmiten impulsos eléctricos.
Las células que forman las papilas gustativas.
2->¿Quién controla el movimiento del corazón y de los pulmones?
El cerebro
La médula espinal.
El bulbo raquídeo.
Los nervios motores.
3-> ¿Quién es el encargado de controlar la memoria y las acciones voluntarias?
Los Nervios sensoriales.
El cerebelo.
La Médula espinal.
El cerebro.
4->¿Cuál es la función del cerebelo?
Llevar hasta el encéfalo la información captada por los sentidos.
Reaccionar en caso de peligros.
Coordinar el equilibrio y el movimiento.
Llevar la información hasta la médula espinal.
5->Un compañero me tira una goma de borrar, veo que se acerca peligrosamente a mi ojo. El sistema nervioso reacciona enviando la información por la córnea, la pupila, el cristalino, llega a la retina y esta:
La envía a través del nervio óptico al cerebro y este responde con un acto voluntario.
La envía a través del nervio óptico al bulbo raquídeo y este responde con un acto voluntario
La envía a través del nervio óptico a la medula que reacciona ordenando a los músculos de los párpados cerrarse.
La envía a través de los nervios al corazón que reacciona ordenando a los músculos de los párpados cerrarse.
6->Me bajo de la acera sin mirar y un coche me pita fuerte, reacciono dando un salto y volviendo a la acera ¿Qué órganos de la función de relación han participado?
El oído-> El nervio olfativo-> Los gemelos-> El fémur.
El oído-> El cerebro-> Los músculos de la pierna-> Los huesos de la pierna.
Los nervios sensitivos-> Los nervios motores-> El cerebelo.
El oído-> La medula espinal-> Los pectorales-> El húmero.
7->El dibujo representa un acto reflejo ¿Qué parte del sistema nervioso los controla?
El cerebro.
El cerebelo.
El bulbo raquídeo.
La médula espinal.
8->Mi madre está planchando, sin querer me toca con la plancha caliente en la mano. ¿Cómo viaja la información por el sistema nervioso para quitar la mano?
Nervios sensitivos-> Nervios motores-> Músculos del brazo.
Nervios sensitivos-> Médula espinal-> Nervios motores-> Músculos del brazo.
El cerebro-> Músculos del brazo-> El nervio óptico-> Huesos del brazo.
La vista-> El tacto-> Músculos del brazo-> Huesos del brazo.
9->Estoy sentado en una silla y me levanto a coger un libro. ¿Cómo actúa el sistema nervioso?
El cerebelo realiza un acto reflejo y manda las ordenes a los huesos.
Los nervios sensitivos mandan las órdenes a los músculos para que muevan los huesos.
Los sentidos dan ordenan al cuerpo levantarse y coger el libro.
El cerebro realiza un acto voluntario dando órdenes a través de los nervios motores a los músculos y estos mueven los huesos.
10->¿Para qué sirven los huesos?
Para poder mover nuestro cuerpo.
Para sostener, dar forma a nuestro cuerpo y proteger algunos órganos.
Para realizar la función de relación.
Para poder mantener el equilibrio y poder caminar erguidos.
11->¿Cuál es la función de los huesos del cráneo?
Sostener la cabeza sobre el tronco.
Servir de soporte para los músculos de la cabeza.
Proteger al encéfalo de posibles daños por golpes.
Proteger la médula espinal.
12->Los músculos mueven articulaciones y miembros de nuestro cuerpo. ¿qué mueve el biceps?
La extensión de la pierna mediante la articulación de la rodilla.
La flexión de la pierna mediante la articulación de la rodilla.
La elevación de los brazos mediante la articulación del hombro.
La flexión del brazo mediante la articulación del codo.
13->¿Qué los huesos de la imagen pertenecen a la extremidad superior?
Húmero.
Fémur.
Cúbito y Radio.
Frontal.
14->Christopher Reeve, actor de Superman, tras caerse de un caballo se fracturó dos vértebras y se dañó la médula espinal. ¿Qué consecuencias le acarreó?
Estuvo unos meses enfermo hasta recuperarse totalmente.
Se quedó tetrapléjico en una silla de ruedas.
Se recuperó y estuvo normal.
El daño en la médula espinal no afecta al aparato locomotor.
15->El Sistema Nervioso Periférico está formado por un conjunto de nervios que recorren el cuerpo y pueden ser:
Nervios sensitivos.
Nervios ópticos.
Nervios gustativos.
Nervios motores.
16->De las siguientes funciones indica cuales pertenecen al Sistema Nervioso Periférico.
Llevan al encéfalo la información captada por los cinco sentidos.
Llevan hasta los músculos las respuestas elaboradas por el encéfalo.
Llevan a los cinco sentidos la información de los músculos.
Transportan información desde la médula a los huesos.
17->¿Qué huesos de la imagen pertenecen a la extremidad inferior?
Húmero.
Fémur
Tibia y Peroné.
Tarso.
18->Los tendones sirven para:
Que los músculos puedan estirarse.
Que los huesos estén protegidos.
Unir los músculos a los huesos.
Separar los huesos de las articulaciones.
19->Indica que respuestas son verdaderas sobre los músculos.
La función de los maseteros es la de abrir y cerrar la mandíbula.
La función del triceps es la de extender el brazo mediante la articulación del codo.
La función de los pectorales es la de mover las piernas.
Los abdominales se encuentran situados debajo del pecho.
20->Marca las respuestas que se correspondan con articulaciones.
El codo.
La rodilla.
El hombro.
La Muñeca.
Alumn@s con conductas contrarias de las normas de convivencia.
- Mercedes: no para de hablar
- Conso: habla constantemente.
- Manuel Zambrano: habla constantemente.
- Lolo: habla con todo el mundo y no hace sus tareas.
- Antonio Jesus: Le da charla a todo el mundo.
- Rocio: no para de hablar y se dedica a hacer cartitas.
- Melendez: permanece levantado.
- Francisco Luis: tira el estuche por los aires.
viernes, 4 de febrero de 2011
jueves, 3 de febrero de 2011
Tarea de Cono para casa.
17->¿Qué huesos de la imagen pertenecen a la extremidad inferior?
Húmero.
Fémur
Tibia y Peroné.
Tarso.
18->Los tendones sirven para:
Que los músculos puedan estirarse.
Que los huesos estén protegidos.
Unir los músculos a los huesos.
Separar los huesos de las articulaciones.
19->Indica que respuestas son verdaderas sobre los músculos.
La función de los maseteros es la de abrir y cerrar la mandíbula.
La función del triceps es la de extender el brazo mediante la articulación del codo.
La función de los pectorales es la de mover las piernas.
Los abdominales se encuentran situados debajo del pecho.
20->Marca las respuestas que se correspondan con articulaciones.
El codo.
La rodilla.
El hombro.
La Muñeca.
alumnos con mala conducta en clase
Meléndez : canta en clase, se mete en páginas en el ordenador que no debe de pintar.
Mari tere : habla en clase constantemente, mastica chicle en clase, no atiende en clase, grita en clase.
Antonio Jesús : bostece en clase, juega en clase, hace tonterías , le da un laticazo al compañero y habla en clase.
Josemi : habla en clase, se mete con la compañera.
Cristian : juega en clase.
Francisco Luis : juega en clase.
Alejandro : juega con el ordenador sin permiso y se chulea de su compañero.
Lolo : se cambia de su sitio sin permiso.
José Antonio: le dice a su compañera que le va a pegar.
Examen de lengua de la unidad 5
2.Completa con todas las formas verbales con el verbo haber.
3.Diálogo.
4.Tilde interrogativa.
miércoles, 2 de febrero de 2011
Alumn@s con conducta contrarías
- Josemi: Juega en clase.
- Antonio Jesús: Tira canutitos.
- Víctor: Habla en clase.
- Juan: habla en clase.
- José Antonio: Se levanta de su sitio.
- Mercedes: Habla en clase, se levanta de sus sitio y se mete en todo.
- Valle: Habla en clase.
- Mari Tere: Habla en clase.
martes, 1 de febrero de 2011
alomn@s con mala conducta en clase
Antonio jesús: habla en clase y se levanta de su sitio constantemente y le toca el ordenador a los alumnos y grita en clase y le pega a los alumnos
Valle :grita en clase mastica chicle y abla en clase constantemente
Josemi :se cambia de su sitio sin permiso
Rafa : juega con la flauta
alomn@s con mala conducta en clase
Meléndez habla en clase
Valle habla en clase y mastica chicle constantemente
Mari Tere habla en clase y mastica chicle constantemente y pone los pies en lo arto de la mesa
Josémi se levanta de su sitio para jugar con el esqueleto
Antonio Jesús juega en clase
José Antonio juega en clase